Аналитична информация за резултатите от диагностиката

GBDOU на детска градина №41

Пушкин област София

Логопедичен подготвителна група №2

- продуктов анализ на дейностите на децата;

- изследване на физически качества: бързина, сила, гъвкавост, издръжливост, гъвкавост;

- интервюта (използват за идентифициране на пола на детето съоръжения).

Инструменти за диагностика на деца

Игрални нива на развитие

1 точка - детето не може да изпълнява всички казуси, възрастният не приема помощ;

2 точки - едно дете с един възрастен изпълнява някои казуси;

3 точки - детето изпълнява всички от предложеното поръчение с частичен помощта на възрастен;

4 точки - детето изпълнява самостоятелно и с частична помощ на възрастен всички предложени задачи;

5 точки - детето изпълнява всички задачи, сами по себе си предложение.

Провежда диагностика ниво майсторство на необходимите умения и способности за образователни студенти зони с нарушена говорното развитие в началото на учебната година.

Броят на децата, които участват в мониторинга на 17 души.

Пол функции: момчета - 8, момичета - 9.

Резултати от нивото на проучване на образователните области в началото на учебната година:

Високо ниво: 0 приятели.

Над средното ниво: 0 приятели.

Средното ниво на готовност: 16 души.

ниво на готовност е под средното ниво: 1 човек.

Фигура 1. Резултати от нивото на проучване на образователните области в началото на учебната година

2 - образователна област "когнитивното развитие"

3- образователната област "Развитие на словото"

4 - образователна област "Изкуство и естетически развитие"

5 - образователна област "физическо развитие".

Условията на положителните резултати от мониторинга са:

- системна работа за формиране на ясна картина за света,

- системна работа върху развитието на речта,

- работи в тясно сътрудничество с родителите,

- създаване на активна среда в групата за развитието на любопитство, активност,

- с участието на деца, заедно с родителите си в търсене на интересни неща в лексикалните теми

- се вземат предвид интересите на децата от групата поддържат здрава психологическа и емоционална атмосфера,

- театрални дейности, извършени по метода на М. I.Rodiny и A.I.Bureninoy, игра-драматизация, че емоционална отзивчивост приемни деца,

- Има ежедневни учебни и игри с думи, за да се развиват логическото мислене, памет, фантазия, деца,

- Ние води системна индивидуална работа с деца:

° Xenia М. A. Vika Arina P. Соня R. D. Дима образуването на елементарни математически понятия, развитие графика-двигателни умения и фини двигателни умения;

° Xenia М. A. Vika Arina P. Соня R. D. Дима образуването на способността за различаване стил, звук дума, изречение, за да се определи тяхната последователност;

Проучване на нивото на образователните области в началото на учебната година разкри, че в образователната областта на "когнитивното развитие" и "Развитие на речта" 1 дете (Vika А.) показа резултатът е близо до нивото на ниска. Тя идентифицира следните проблеми: изостаналост съгласуван монолог и речта диалог, абортирани граматични, лексикални и фонетични аспекти на речта, което показва ясно изразена разлика от възрастта на детето. В тази връзка, трябва да се планира индивидуална работа с детето, за да се подобри качеството на учебния процес и за максимизиране на индивидуалния потенциал на детето. Също така, това дете има нужда от допълнителна помощ, психолог. Родителите са били насърчавани да потърси помощ от специалист.

Анализ на резултатите от диагностиката, за да се определи нивото на всяко дете да извършва диференциран подход при избора на форми на организация, методи и техники на обучение и развитие.