Дислексия - това
В момента има няколко различни дефиниции на дислексия. Един от тях, предложен от Международната асоциация на дислексия (IDA) [източник не е посочено 760 дни]:
Дислексия - тип на специфични нарушения на обучение. като неврологично природата. Тя се характеризира с невъзможността да се бързо и точно разпознава думи. декодиране. разработване на правописни умения. Тези трудности са свързани с недостига на фонетичен компонент на езика. Те съществуват, въпреки запазването на други когнитивни способности и пълна учебна среда. На второ място да доведе до аномалии в разбирането на текста. недостиг на опит и лексиката на читателя.
В България има два подхода за определяне на дислексия. Един от тях - учение. Това отговаря на определението в речта терапия учебник [1]. "Дислексия - частично специфично нарушение на процеса на четене. поради прекратено (нарушение) на висшите психични функции и се проявява в повтаряща се грешка устойчив характер. "
За да се прави разлика между дислексия и затруднения четене мастеринг. причинени от други фактори, като например умствена изостаналост. дефекти на зрението и слуха. Те също така се наричат неспецифичен или нарушения вторични четене. Дислексията се различава от тях устойчивостта и изборни нарушения.
Терминът "дислексия" се отнася до националния отбор на група от деца с трудности в различни компоненти на четене и писане. В традицията на англо-американската психология клиничната диагноза "дислексия" означава нарушение не само за четене, но и в писмото. В българската реч терапия нарушения букви имат отделни имена: дисграфия и disorfografiya. Въпреки факта, че дислексията е резултат от невробиологични характеристики на един човек, това не се счита за психично заболяване.
В много други области на дейност на детето може да проявява забележителни способности. То може да бъде различно в този спорт. живопис. музика. математика или физика.
Терминът е въведен в Щутгарт работи очен Rudolf Берлин (Rudolf Берлин) през 1887 година. [3] Той използва този термин се отнася до момчето, което са срещали трудности в ученето, за да четат и пишат, въпреки нормални интелектуални и физически способности във всички други области.
През 1925 г., невролог Самуел Т. Ортън (Самуел Т. Ортън) започва да изучава това явление и предложения за съществуването на синдром, който не е свързан с увреждане на мозъка, намалява способността да четат и пишат. Ортън се отбележи, че четенето проблеми са свързани с дислексия, свързани с нарушено зрение. Според неговата теория, това състояние може да бъде причинена от вътрешно-полукълбо на мозъка асиметрия. Теорията е била оспорена от много учени от онова време, смята, че основната причина за заболяването са всички видове проблеми, които възникват в процеса на зрителното възприятие.
През 1970 г. представи на теорията, че дислексията е резултат от фонетичен или дефекти metafonologicheskogo развитие. През последните години тази теория се радва на Запад най-популярни.
Многобройни проучвания чрез използване на съвременни техники неврообразна диагностика (MRI, PET и др.) Са показали, че на базата на дислексия са невробиологични причини. Някои области на мозъка (задната част на лявата средна темпорален гирус) в такива хора са функционално по-малко активни от нормалното [4]. Структурата на мозъчната тъкан е също така при хора с дислексия различават от нормата. Те откриват, намалява зона плътност в задната част на лявата средна времеви гирус [5].
Обратно през 1917 г. английският изследовател Джордж. Hinshelwood намери многократните случаи на дислексия в роднини на детето с дислексия. По-късно, присъствието на фамилна дислексия потвърждава от много учени. През 1950 г. Б. Hallgren прекарал първата фундаментална изучаването на наследени случаи на дислексия, изучаване на генеалогията на тези лица. Най-убедителното доказателство на наследствен характер на дислексия, получени в две отделни проучвания. Доказано е, че идентични близнаци съвпадение честота (съгласуване) наличност дислексия значително надвишава същия индекс в двуяйчни близнаци (съответно 73% и 47%) [6] дисплей дислексия наследствеността на 40-70% [7]. На молекулярно-генетични изследвания са открили гени. отговорни за възникването на дислексия. Те са разположени на хромозоми № 1, 6 и 15 [8].
диагноза на дислексия
Дислексия - трудно за диагностициране на заболяването. Има много фактори, за да се вземат предвид експертите по време на диагностицирането на болестта. В хода на изпитването се определя от нивото на това как детето чете и сравнява с това как децата да четат своята възраст. Това се извършва с помощта на когнитивно тестване. Всички показания са записани цифри лекар по време на изследването си водят бележки, където с нарушено четене. По време на различните тестове проверени в съдебното заседание и способността на детето да възпроизвеждане на реч. Също така определя като добро дете възприема информацията устно (в разговор) или тактилен (когато правиш нещо с ръцете си). Проучването също така заключава, доколко успешно и трите компонента на системата за сензора.
Детето не трябва да се чувства, че нещо не е наред с теста. Той трябва да се чувства комфортно и уверено, така че някои изследвания може да се проведе под формата на игри. Преди да се тества на детето трябва да спи и добра закуска. Ако изпитванията се извършват в училище, преди извършване на учителя проучвания, за да говорите с детето си, да му обясня, който идва и защо. Ако тестът се провежда не в училище, родителите трябва да се осигури подкрепа на детето, така че той се чувства комфортно. Родителите не се препоръчват да присъстват при тестване на детето специалисти.
проблеми с дислексия
Има редица проблеми, които в един или друг начин се сблъскват всеки дислексия.
Най-често срещаните проблеми на хората с дислексия:
Всички симптоми на дислексия - един дезориентация симптоми. Невъзможно е да се признае, дислексия само по себе си, но е възможно да се признае, дезориентация. Резултатът е точно възприемане на ориентацията на околната среда, включително и двуизмерни думите, отпечатани на хартия. Следователно, тези печатни думи и символи, които той не може да си представи образно, оставя празнина в своя възприятие. И в резултат на това детето не може да приеме заобикалящата ни действителност, тъй като се възприема от другите хора.
бележки
литература
Вижте какво "Дислексия" в други речници:
дислексия - (дислексия ;. Dis + Gk лексика реч дума) 1) лека Alexis; 2) см. Дислексия ... Голям Медицински речник
Дислексия - четене, разстройство частичен процес усвояване (технически и семантичен аспект). Г. Когато има постоянна промяна на писма, пермутация, пропуск, трудности с разбирането думи, изречения, текст аграматизъм. АД е причинено от ... ... Преподаване терминологична речника
Дислексия - от гръцки. раз разстройство и лексика реч, реч разстройство: ஐ По този начин, на мозъка, и е изработена от неидентични в различни индивиди структури (функционална схема на мерцедеса е същата като схемата Fiat но не е същата.), и подобни структури ... ... Световната Lem - речник и пътеводител
Дислексия - (от латинската ДСИ префикс което означава, разстройство и LEGO чете.) Частично, специфично нарушение на процеса на четене поради прекратено (нарушение) на висшите психични функции, участващи в акта на четенето. Г. изразява в постоянен ... ... Поправителен педагогика и специална психология. речник
Дислексия - събирателен термин за обозначаване на трудности и дефекти на произношение, опитни хора, най-вече при деца с нормално развитие и по други начини. Той описва през 1896 г. от W. Morgan ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика
Дислексия - (дислексия), трудности при четене, непропорционални други интелектуални способности .. Смята се, вродени заболявания, рой засяга паметта, двигателни умения и възприемане на ръце, което го прави трудно за овладяване на грамотността. Г. За типични ... ... народи и култури
- Дислексия. Джеси Ръсел. Тази книга ще бъде направено в съответствие с вашата поръчка на технологии технология за печат при поискване. Внимание! Книгата е сборник от материали от Уикипедия и / или други онлайн-източници. ... Прочети повече Купи за 1125 рубли
- Дислексия, или защо едно дете не може да чете?. Воронина TP Дислексия - това условие, основната проява на което - устойчиви, селективен неспособност на детето да овладеят уменията на четене. Наръчникът е насочен към нарушения ustranenieetogo и съдържа ... Прочети повече Купи за 249 рубли
- Дислексия, или защо едно дете не може да чете?. Воронина TP Дислексия - това условие, основната проява на което - устойчиви, селективен неспособност на детето да овладеят уменията на четене. Наръчникът е насочен към нарушения ustranenieetogo и съдържа ... Прочети повече Купи за 199 рубли