Glyadyansky детска градина №2 - доклад за наблюдението на
относно наблюдението на развитието на децата доклад
основни образователни програми
"От раждането до училище", редактирана от NE Veraksa
деца от подготвителна група
Glyadyanskogo детска градина №2.
Анализът се провежда на всеки образователен район, за да се определи нивото на развитие на децата основни цялостна програма за деца от предучилищна и ефективността на образователния процес в подготвителната група.
В периода между 13 май до 24 май да наблюдават развитието на децата се извършва в размер на 26 души образователни области. Мониторинг се извършва старши възпитател LA Kosogova, учител подготвителна група Kovaleva SM учител - логопед VA Kuprina, инструктор по физкултура Petukhova MI
Образователната зона "Здраве". Мониторингът се извършва въз основа на наблюдения, анализ на дейностите и продуктите от критерии диагностични техники на децата.
В резултат на това наблюдение разкри следното:
54% от децата в размер на 14 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
27% от децата на 7 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
19% от децата, състоящ се от 5 члена, показва средно ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 100% от децата (високо + над средното ниво + средно) са овладели областта образователна "Здраве" и да притежава необходимите знания, умения и способности. Учениците научават основни културно - хигиенни практики са формирали идеи за здравословен начин на живот.
В резултат на това бе разкрито мониторинг на образователната област "Физическо възпитание" следното:
62% от децата в размер на 16 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
19% от децата, състоящ се от 5 члена, показа над средното ниво на развитие на областта на образованието;
19% от децата, състоящ се от 5 члена, показва средно ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 100% от децата (високо + над средното ниво + средно) са усвоили учебното областта на "Физическо възпитание". Децата изпълняват коректно всички видове основни движения, са в състояние да се реконструира 3-4 колони, от порядъка на 2-3 по време на 2 редици след изчисляването на принципа "първи-втори". Учениците изпълняват физически упражнения от различни изходни позиции ясно и ритмично, при дадена температура, музиката на устни инструкции, правилната поза. Участват в игри с елементи на спорта.
В резултат на това наблюдение на образователната област "социализация" е била разкрита, както следва:
42% от децата в размер на 11 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
31% от децата на 8 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
27% от децата на 7 души, показва средно ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 100% от децата (високо + над средното ниво + средно) са усвоили учебното областта на "социализация". Децата са взети сами по себе си или да излезе с най-различни игри за действие. Може симулира обектно-среда за игри. За дидактични игри с връстниците се споразумеят за последователността от движения, показват себе си толерантни и приятелски партньори. Момчетата разбират образността на пиесата: оценка на дейността на актьорите, изразни средства и регистрация изявление, известен театрален професия, правилата на поведение в театъра.
В резултат на наблюдение на образователна област "Работа" е била разкрита, както следва:
42% от децата в размер на 11 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
31% от децата на 8 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
27% от децата на 7 души, показва средно ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 100% от децата (висока + над средното ниво + средно) са овладели областта на образованието "Работа". Децата, които се грижат за собственото си облекло, елиминиране на заболяването в техния външен вид. Отговорност за дежурство на трапезарията, в един от ъглите на природата. Покажи старание в работата в областта за детска градина. Може да планират кариерата си, изберете, необходими за класове, игри материали.
В резултат на мониторинга областта на образованието "Сигурност" се откри следното:
65% от децата в размер на 17 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
23% от децата в размер на 6 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
12% от децата, състоящ се от 3 члена, показва средно ниво на развитие на областта на образованието.
В резултат на това наблюдение на образователната област "живот" е установено, както следва:
54% от децата в размер на 14 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
19% от децата, състоящ се от 5 члена, показа над средното ниво на развитие на областта на образованието;
23% от децата в размер на 6 души, показва средно ниво на развитие на областта на образованието:
4% от децата в размер на 1, показва ниско ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 96% от децата (висока + над средното ниво + средно) са усвоили учебното областта на "Знание" и да притежава необходимите знания, умения и способности. Деца разглеждат в 10 запознат с резултат в рамките на 20, са в състояние да се увеличи или намали всеки номер 1 (в 10), запознат със състава от 0 до 10. В разтвор на задачите са операции плюс знаци (+), минус (- ) и знака на съотношението е равна на (=). Може измерване на дължина, ширина, височина на обектите, използващи конвенционални измервания, анализ на формата на обекти като цяло и на отделните части. Учениците са се научили да се съсредоточи върху малка повърхност. Децата формират основните понятия на време: дни, седмици, месеци, сезони. Предучилищна възраст се формират изображения на обекти, които улесняват работата на хората в производството на транспортни средства на училището на библиотеката. Засилено разбиране на елементите на икономиката, историята на човечеството чрез познаване на произведенията на изкуството. Децата знаят, и се обадете на растителни ливади, градини и гори. Има възможност да се установят връзки между здравето на растенията и условията на околната среда. Нямаш представа за разнообразието на животинския свят, сезоните, че всичко в природата е свързана.
Особено внимание се отделя на едно дете, показа ниско ниво на развитие на областта на образованието. Провежда се разговор с родителите си за важността на осигуряването на знанията, придобити в домашни условия. Родителите се предлагат игри и упражнения за практикуване с детето си у дома.
В резултат на това наблюдение на образователната област "Комуникация" е била разкрита, както следва:
35% от децата на 9 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
35% от децата на 9 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
28% от децата на 7 души, показва средно ниво на развитие на областта на образованието;
4% от децата в размер на 1, показва ниско ниво на развитие на образователната сфера, изискват вниманието на специалисти.
ИЗВОДИ: 96% от децата (висока + над средното ниво + средно) са усвоили учебното района на "комуникация" и притежават необходимите знания, умения и способности. Учениците история да се научи от сюжетни картини; използвате реч синоними и антоними; търсите думи на определен звук; откриване на звук в думата; да каже на своите връстници за това, което се е случило или какво са видели, изразителни, емоционално заредена.
Особено внимание следва да се обърне на 1 дете, показа ниско ниво на развитие на областта на образованието. Провежда се разговор с родителите си за важността на осигуряването на знанията, придобити в домашни условия. Родителите се предлагат игри и упражнения за практикуване с детето си у дома.
В резултат на това на образователната областта на наблюдението на "Четяща фикция", разкри следното:
38% от децата в размер на 10 души, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
27% от децата на 7 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
27% от децата на 7 души, показва средно ниво на развитие на областта на образованието:
8% от децата в размер на 2-ма души, показва ниско ниво на развитие на областта на образованието.
Заключение: 92% от децата (висока + над средното ниво + средно) са овладели областта на образованието "Четяща фантастика". Децата знаят, приказки, разкази, рецитира стихове, рими, използвани в игри, скоропоговорки, догадки и познайте гатанки. Учениците са в състояние да се чувстват състрадание и съчувствие към героите на книгата, да се идентифицират с любими герои. Когато четете стихове, драматизация търсят емоционалното изпълнение, са в състояние да интонацията, жестовете, изражението на лицето да изрази своето отношение към съдържанието на литературни фрази. Децата са запознати с илюстрации на известни художници.
Особено внимание е отделено на 2 деца, показва ниско ниво на развитие на областта на образованието. Провежда се разговор с родителите си за формирането на интереса и нуждите на децата в четенето на книги.
В резултат на това наблюдение на образователната област "творчество" е била разкрита, както следва:
46% от децата в kolichestve12 хора, показа високо ниво на развитие на областта на образованието;
35% от децата на 9 души, показва над средното ниво на развитие на областта на образованието;
19% от децата, състоящ се от 5 члена, показва средно ниво на развитие на областта на образованието:
Заключение: 100% от децата (високо + над средното ниво + средно) са усвоили учебното областта на "художествено творчество". Децата могат да изобразяват обекти от паметта и от природата. Използваните в изготвянето различен набор от материали (Гваш, акварел, въглен молив, гел писалка, и т.н.). Разграничаване нюанси на цветовете и да ги изпратите с рисуване. Сформирана способността да се предава на чертежите заговорите на народни приказки, покажете независимост при избора на тема, състав и цветни решения. Има възможност да се създадат модели, основаващи се на картините като познати и нови. Децата формира способност за самостоятелно прилагане на вече научени методи за представителство в живопис, моделиране и приложения, използващи визуални инструменти. Децата са дадени идеи за вида на изкуството (изкуства и занаяти, изобразително изкуство, литература, музика, архитектура, театър, танц, кино, циркови). Запознаване с произведения на изкуството, са изображения на малки скулптури, художници илюстратори, храм архитектура (на купол, арки, барабана). Децата са запознати с професиите на изкуството (художник, композитор, актьор, танцьор, певец, пианист, и т.н.). Организирани посещения на изложби, театър, музей, цирк.
С общо високо ниво на готовност на децата си на училище, не е достатъчно работа дава на развитието на психичните процеси като визуална памет, слухова памет (номер), внимание. Учителите трябва да се развие интерес към различни видове дейности за деца, които в крайна сметка ще прераснат в когнитивната мотив, които ще им позволят да бъдат по-активни, разчитат на себе си.
Повечето деца са психически подготвени за училище (децата искат да научат, и ясно обяснява защо те се нуждаят от нея), те се обединиха в положителна мотивация за образователна дейност, има идеи за училище.
Диагностиката идентифицирани едно дете с негативно отношение към училището (има идеи за училището, желанието да се учи трудно, но не разбират защо това е необходимо) от което следва, че е необходимо да се работи върху създаването на позитивна мотивация на училище, защото наличието на позитивна мотивация дава на детето допълнителен резерв в началото на обучението, повишава нейната устойчивост на стрес, намалява тревожността.