Интересът към съвременния живот - математика уроци
Курсът е насочен към една от основните теми на математиката "изчисление интерес". Като част от общообразователно училище "интерес" платена несправедливо малко време за обучение. Те се учи в 5-6 клас, когато учениците поради характеристиките на възраст все още не могат да получат пълна представа за това процентът и на тяхната роля в ежедневния живот. В алгебра, можете да се срещнете със задачата на лихвите, но им липсва ясна изложение на теорията на предмета.
Темата на "Лихва" е универсална, в смисъл, че той се свързва много от точните и природните науки, битови и промишлени сфери на живота. Не на последно място е фактът, че задачата на интерес, включени в материалите на Дейтънското споразумение и на изпита, които причиняват достатъчно трудно за студенти. Нивото на знания, необходими за справяне с тези предизвикателства, придобити в часовете по математика, не е достатъчно.
Разбира се "Интерес изчислението в съвременния живот" има за цел да подготви искат допълнителни знания в процентно изражение за използване не само в преподаването и когнитивните процеси, но също така и във всекидневния живот.
¾ Да се създадат условия за формирането на учениците се нуждаят от познания за изчисление интерес в процеса на решаване на голямо разнообразие от задачи, които доказват, широчината на прилагане на лихвените плащания в реалния живот.
Методическата основа на предложения начин е активен подход към обучението по математика, според която математика обучение се разбира изучаването на някои математически операции. Този подход включва обучение не само готови знания, но дейностите по придобиването на тези знания, начини на мислене.
Това разбира се може да се използва за ученици от 8-ми до 11-ти клас с някаква степен на готовност.
Програмата на курса е предназначена за 16 часа.
В резултат на изучаване на курса, студентите трябва:
¾ осъзнават смислен смисъл на понятието "интерес" като специален начин за изразяване на стойността на дела;
¾ знаете основните видове проблеми на интереси, начини и методи за тяхното решаване;
¾ знам широчината на прилагане на изчислението интерес към живота, за да може да се изчисли сложна лихва, за решаване на проблеми, свързани с практическото съдържание.
Разбира се "Интерес изчислението в съвременния живот" The насърчава развитието на познавателните интереси, икономическа грамотност, мислене на учениците, дава възможност да се подготвят за съзнателен избор на нататъшна специализация, студентите ще придобият умения (компетенции), което ще им позволи да се развива успешно в следващото ниво на образованието вертикална, добре премине DPA и изпита.
"Възможността да се решават проблеми - практически изкуството, като плуване или кънки на лед, или да свири на пиано. Можете да го научите, просто имитира избрани модели и непрекъснато практикуване"
Курсът е насочен към една от основните теми на математиката "изчисление интерес". Като част от общообразователно училище "интерес" платена несправедливо малко време за обучение. Те се учи в 5-6 клас, когато учениците поради характеристиките на възраст все още не могат да получат пълна представа за това процентът и на тяхната роля в ежедневния живот. В алгебра, можете да се срещнете със задачата на лихвите, но им липсва ясна изложение на теорията на предмета.
Темата на "Лихва" е универсална, в смисъл, че той се свързва много от точните и природните науки, битови и промишлени сфери на живота.
Понятието "интерес" върши чудеса. Знаейки ги, бедните да станат богати. Измамени вчера в сделка купувач днес с основание се изисква процент от търговските отстъпки. спестявания депозирали научава да живее интерес, правилно поставяне на парите в печеливш бизнес. Разбирането на интерес и възможността за производство, лихвени плащания сега са необходими за всеки. Приложна значимост на тази тема е много голяма.
Не на последно място е фактът, че задачата на интерес, включени в материалите на Дейтънското споразумение и на изпита, които причиняват достатъчно трудно за студенти. Нивото на знания, необходими за справяне с тези предизвикателства, придобити в часовете по математика, не е достатъчно.
Разбира се "Интерес изчислението в съвременния живот" има за цел да подготви искат допълнителни знания в процентно изражение за използване не само в преподаването и когнитивните процеси, но също така и във всекидневния живот.
разширим нашето разбиране на учениците за изчисления по интереси;
разбиране на необходимостта за генериране на знания за изчисления по интереси да се реши с голямо разнообразие от задачи, които доказват, широчината на прилагане на лихвените плащания в реалния живот;
допринася за интелектуалното развитие на учениците, формирането на такива качества на ума, които са необходими за човешкия живот в съвременното общество и решаването на практически проблеми;
да допринесе за развитието на математическите умения, логическо мислене, креативност, алгоритмична култура, интуиция за самостоятелна заетост в областта на математиката и нейните приложения.
да повишават интереса на учениците към предмета на математиката.
научи реши основния проблем на интерес като се използват формулите сложни процеси;
да формират умения, за да направят изчисления по интереси, необходими за прилагането на практика;
развитие и укрепване на интердисциплинарната комуникация.
образуват независимост, гъвкавост и критично мислене.
Методическата основа на предложения начин е активен подход към обучението по математика, според която математика обучение се разбира изучаването на някои математически операции. Този подход включва обучение не само готови знания, но дейностите по придобиването на тези знания, начини на мислене.
Изпълнение на мотивационен компонент в изследването на предложения материал се извършва чрез създаване на обща атмосфера на сътрудничество, използването на различни форми на организация на учащите, които показват значението на придобитите знания.
Занятията се провеждат под формата на лекции форма, която се съобщава на теоретичните факти, семинари и работни срещи за решаване на проблеми. Има провеждане на научни изследвания и творчески дейности, като последният тест за това, разбира се и проекти за обучение представяне.
Логически анализ на съдържанието на темата "Лихва" е позволила да се идентифицират основните групи задачи, които представляват основата на курса. Всяка група задача се предхожда от малък исторически и теоретичен информация. Задачите се главно разглеждат практически съдържание, което е пряко свързано с изчисленията на интереси във всекидневния живот.
Това разбира се може да се използва за ученици от 8-ми до 11-ти клас с някаква степен на готовност.
Програмата на курса е предназначена за 16 часа.
В резултат на изучаване на курса, студентите трябва:
осъзнават значителен смисъл на понятието "интерес" като специален начин за изразяване на стойността на дела;
знаете основните видове проблеми на интереси, начини и методи за тяхното решаване;
знаете ширината на прилагането на изчислителни интерес към живота, за да може да се изчисли сложна лихва, за решаване на проблеми, свързани с практическото съдържание.
Разбира се "Интерес изчислението в съвременния живот" The насърчава развитието на познавателните интереси, икономическа грамотност, мислене на учениците, дава възможност да се подготвят за съзнателен избор на нататъшна специализация, студентите ще придобият умения (компетенции), което ще им позволи да се развива успешно в следващото ниво на образованието вертикална, добре премине DPA и изпита.
Учебните програми на избираема дисциплина
Тема 1: "Какво знаем за процента?"
Историята на интереси. Основните предизвикателства интерес: 1) местоположението на брой сто; 2) определяне на броя на нейните процент; 3) намиране на брой процента един от друг. Обобщаване на знанията на аритметиката и алгебрични методи за решаване на проблемите.
Метод на обучение: лекция, дискусия, обяснение (с помощта на представянето), устни и писмени упражнения.
Форма на контрол: проверка независимо решени задачи, тест.
Тема 2: "Предизвикателства за ръста на сто и изчисляването на комплекс увеличение на сто."
Прилагане на интерес в реални житейски ситуации. промени сто. Решаване на проблеми, свързани с проста и съединение растеж интерес. Произхода на смесване.
Обучение метод: разговор, обяснение (с помощта на представянето), устни и писмени упражнения.
Форма на контрол: проверка независимо решени задачи, самостоятелна работа.
Тема 3. "Свързани дейности" промени в цените "".
Прилагане на интерес в реални житейски ситуации. Решаване на проблеми, свързани с понятието "отстъпка", "продажба", "цени", "глоба", "заплата".
Обучение метод: разговор, обяснение (с помощта на представянето), устни и писмени упражнения, ролева игра.
Форма на контрол: проверка независимо решени задачи, самостоятелна работа.
Тема 4: "Какво означава да живеем в интерес?"
Прилагане на интерес в реални житейски ситуации. Задачите, свързани с банкови сметки. Лесно и сложна лихва. Изследванията по въпроса за "Най-добър принос за днес."
Обучение метод: разговор, обяснение (с помощта на представянето), устни и писмени упражнения, практически изследователска работа.
Форма на контрол: проверка на собствените си проблеми решени, изследователската практическата работа.
Тема 5. "Интересът към съвременния живот."
Показване на широчината на прилагане на лихвените плащания в живота и човешката дейност. Дейностите по проекта по темата. "Интересът към нашия живот"
Обучение метод: устни и писмени упражнения, работа по проекти (създаване на презентация).
Форма на контрол. Проверете сами решават проблеми, създадени от проекта.
6. Относно "предизвикателства смеси, разтвори, и сплави на концентрация."
Въвеждане на понятието "концентрация вещество", "процента разтвор." Да се научим да работим със закона за запазване на масата.
Обучение метод: разговор, обяснение (с помощта на представянето), устни и писмени упражнения, практическа работа.
Форма на контрол: проверка независимо решени задачи, самостоятелна работа.
Тема 7. "Проблеми на химия и физика. Интересът към други науки. "
Да разгледаме задачата на лихвите, намерена на уроци по физика и химия. Прилагане на интерес от други науки. Покажи връзката на математиката с други дисциплини (интердисциплинарен комуникация). Дейностите по проекта за "Лихва и екология", "Проблеми на лихвите в литературни теми" и др
Метод на обучение: устни и писмени упражнения, практическа работа, работа по проекти.
Форма на контрол: проверка на независим решението на проблеми, творчески проект.
Тема 8. "Посрещане на предизвикателствата, пред ДПА и изпита."
Обърнете внимание на задачите, които се случват на финала. Обобщаване на придобитите знания за решаване на проблеми от интерес.
Обучение метод: писмени упражнения, казуси.
Форма на контрол: проверка независимо решени задачи, самостоятелна работа.
Тема 9. "окончателно урок".
Контролиране на кредит за курса. Защита на творчески проекти. Бизнес игра "Математикът и бизнесмен."
Обучение метод: работа по проекти, ролева игра.
Форма на контрол: кредит, защита на творческите проекти.
На теория, методите за решаване на основните проблеми на лихвите е отделен фрагмент от математическата теория на сложност на математическите структури в него е малка.
Представени предизвикателства в този курс студентът може да реши най-различни начини. Важно е, че студентът е избрал своя път за решаване на най-удобен и интуитивен.
Учениците трябва да се чувстват прилагането на фокуса на курса. Теми на задачите, които те ще решат да ги вземе от околните съвременния живот. В подготовката си за следващия урок, че е разумно да се направи домашното творчески характер, че те самите от списания, вестници, телевизия и т.н. вдигна интересни предизвикателства за интерес може да бъде нещо като първоначално направени от тези задачи, създаване на презентации.
За да актуализирате референтната знания, повторение на научих материал може да се използва фронтална анкетата, която ще обхване по-голямата част на учениците от класа и да допринесе за развитието на точен, кратък реч ви позволи да работите в един кратък темпове по-бързи учащите да събере мислите си и да реши.
Задължително е pourochnye домашна работа, която в началото на следващия урок трябва винаги да се проверява (проверка на отговорите, решението чрез проектор), всички oshibkoopasnye пространство тук, за да се справят.
По време на курса ще бъдат следните видове проверки асимилация степени на образование: проверка на домашна работа, творчески практически задачи, самостоятелна работа, тестове. Студентите могат да бъдат помолени да подготви съобщение, направи презентация, творчески проект по различни теми на курса, студентите имат необходимостта да работят с препратката, енциклопедични речници, научни и популярната литература, което допълнително ще задълбочи и разшири своите хоризонти. Със своите доклади да говорят в научна конференция за студенти класове 5-6.
Обучението използва елементи на образованието за развитието, както педагогика на сътрудничеството, елементите на студентите, в обучение, проблемно-базирано обучение, ИКТ. Различни форми на организация на учебните дейности: индивидуални, колективни, групови форми на работа, активни методи на обучение: проектиране, научни изследвания, игра.
В класната стая, колкото е възможно трябва да се използва mediaproektor, компютри, калкулатори и други TSO по преценка на учителя, листовки за независими и практическа работа.
Според резултатите от проучване на предложените избираеми курс студентите трябва да знаят.
определението за "прост" и "сложен" на сто;
как да се реши основни типа проблеми;
формула "комплекс" процента;
прилагане геометрична прогресия на проблеми, свързани с интерес;