Консултация (младши група) по темата за съвети за родители
Дидактически играчки - играчка. насочена към развитието на психичните процеси, съдържа проблем в развитието, подходящо за всички възрасти. Този проблем може да бъде върху развитието на възприятие, памет, мислене. Често при закупуване и избор на играчки възниква въпросът дали е полезно да се хлапето. какво може да ви научи как да го играя, независимо дали той е подходящ за възрастта на детето?
Дидактически играчка в живота на едно дете идва от първите дни на живота си, когато родителите му го купили дрънкалки и висулки за детски легла, и остава с детето през цялото време по-рано и предучилищната си възраст. Всеки дидактически играчка представлява задача дете учи, на условията, предвидени в самото решение играчка. дизайна или съдържание на играта.
Въпреки това, дидактически играчки изисква възрастен специален подход към нея. Бебето може да действа с нея, а не само да се манипулира родител те трябва да генерират интерес към играчката и да се научат да играят с него. Задачата на възрастен да ръководи дейността на децата в разработването на канала. Така че, с помощта на играчки може да се научи детето да се разграничат различни свойства на обектите (цвят, форма, размер), за изпълнение на задачи за избор на приликата или разликата. Можете да направите група от сходни или различни за някакви признаци на играчки или вземете един и същ ...
Трудно е да се надценяват значението на първите игри предмет детски с кукли, пирамиди, пръстени, цветни шапки, контакти, крушки и т.н. Те се предлагат в дидактични системни ресурси, свързани с обучение на способността на детето да се движите в различни свойства на предмети, за да действат с тях, важно е да се приеме, че не дидактични играчки не само обогатяват сетивен опит на детето. да допринесе за развитието на оръжия и укрепване на мускулите си, образуват ръководство сръчност, подобряване на фини двигателни пръст, но и развиват интелектуална дейност, внимание и памет. При такова практическо действие като прекъсването на връзката бутане, садене теми развиват логическото представяне и работа: Анализ, синтез, сравнение, обобщаване ...
Класове с дидактични играчки формират когнитивната дейност на децата. Така например, отваряне и затваряне на кутията, събиране и полагане мъниста садене пръстени пирамида бебето се развива> и> действия. Той знае, че свойствата на обекти (bolshoy- малки), качество (хард-мек, лек -Тежко), броят (един, много, малки), форма (сфера, куб, кръг, пръстен). Детето се запознава с други функции: големи топки са хвърлени, но те са нестабилни; кубчета не могат да се вози, но те имат динамични свойства: устойчивост и така нататък.
Основното правило при справянето с дидактични играчки е, че те не трябва да положи всички игри материал на детето в по същото време, най-добре е да се редуват играчки на всеки 10-15 минути, така че интересът към играта не се губи. Въпреки това, детето започва да си играе с такива играчки, е необходимо да се покаже как да го направя. Много е важно да се следват играта с дидактични играчки постепенни, прогресивни, се вземат предвид възрастта и способностите на детето. Така че в ранните етапи, най-добре е да се започне с малко на брой части и постепенно да ги увеличи. Не забравяйте, че тези игри трябва да се организира от родителите.
На всяка възраст ниво се променят интелектуални предизвикателства пред бебето и съответно, че те са избрани и играчки. необходимо, за да се отговори на тези предизвикателства.
От втората година от живота, различни дидактични играчки значително увеличен. На тази възраст бебето продължава да се учи този непознат свят около него. Децата се учат да извършват действия, които изискват сравнително сложни ръчни умения. Запознаване с физичните свойства на свойствата на обекта (маса, мобилност и т.н.), като броят (един, много, малко).
Класове с дидактични играчки са активно развиващите се слух, зрение, мислейки, памет и въображение, фини двигателни умения на пръстите и координация на движенията на ръцете. Сформирана любопитство, устойчив интерес да заведе дело за завършване.
На този етап всички играчки се съхраняват от предходния период, обаче, броят на части, които изграждат сложна играчка и евентуално размер. В Пирамида на броя позвънявания може да бъде до 10 садене и стрелба с различен размер пръстени първо с един възрастен, а след това той самият, детето ще разбере какво трябва да бъде по-малък, и така на големия пръстен Можете да продължите да вмъкнете vtulochki в дупките и да ги премахнете. Те могат да бъдат от еднакъв или различен размер. Тази играчка освен фини двигателни умения, насърчаване на развитието на речта, когато участват в дейности с нея възрастен разказва една история, което накара бебето в бъдеще да се каже.
На тази възраст детето може да изпълнява задачи по подбор, корелация, играчки групата на сходства или различия, който се развива мисленето си на. Например, едно бебе може да различи червено от сини топки, топки от зарове, изберете същия размер vtulochki. За такива игри могат да използват строителни комплекти, дизайнери. които в бъдеще ще служи като детето в развитието на други функции. Дизайнерски елементи трябва да са със среден размер, така че детето да може да ги държи в химикалка. Не е необходимо да се излива всички кубчета, и е по-добре да се започне, за да получите 5-6 неща. Тук има елементи на първите конструктивни дейности, допринасящи за развитието на мислене, въображение. Например, да построи къща с дете или с купол, тя вече може да постави един куб в друга.
Също така, с помощта на дизайнера, може да се изгради най-различни лабиринти и се претърколи във вътрешността на топката, да се занимават на първо място, а след това с помощта на продълговат предмет (пръчки). Тя насърчава развитието на фини и общи двигателни умения, координация на движенията на ръцете. За развитието на тези функции са подходящи също и лабиринти, изработени от тел: нанизани всички видове фигури, които трябва да бъдат> на пистата.
В годината, след като бебето е също да се осигури така нареченото>, която е пластмасова кутия. На стените му са издълбани геометрични фигури или контури, както и тези отвори деца бута предмети, съответстващи на контура.
Първо трябва да покаже най-лесният> 2-3 с геометрични фигури (кръг, квадрат, триъгълник).
Дрънкалка, барабан, ксилофон, камбанки, свирки, на органи е, bubny- всички музикални играчки. Тяхната naznachenie- насърчаване на музикално ухо, ритъм, така че те трябва да имат ясна тон.
Когато детето започне да ходи уверено, умът се нуждае от играчки, образователни движение, например, всички видове инвалидни колички (на стабилни колела и пръчка, с удобна дръжка за бебето да улови). T интересуват от детските музикални подложки, които проследени стъпките и алеи.
До края на втората година от живота може да изненада малко дете сплит образите на две или четири части. Същото важи и за зарове. По-добре, ако тя ще бъде съставен обект, характер и историята не е снимка с малки изображения на герои.
2-3 години
На тази възраст бебето дейност е показан на по-голяма независимост, желанието да се създаде нещо със собствените си ръце (рисуват, изграждане, изграждане), увеличава способността на децата да провеждат сравнения и обобщения.
До третата година, всички тези играчки, които не е необходимо да се отстрани на детето, а напротив, че е необходимо да се увеличи техния брой на геометрични фигури с проходни отвори). На тази възраст, можете да дадете на бебето си>. incut
Не трябва да предложи на детето шнур с голям брой малки компоненти (това ще бъде от полза за 3.5 4 години) .. В същото време, трябва да се ограничи по-големи и по-привлекателна за възприемането на обекти. Добри като дървени фигури за резби на конци.
Възпроизвеждане в> може също така да се интересуват от детето, но трябва да се помни, че без помощта на възрастен, че ще бъде трудно да ги овладеят. Започнете с картини, където е изобразен един добре познат на детето обект.
До три години интерес към бебето е голям и малък мозайка. Покажете на детето си как> къща, цвете и да започнат събирането на модела, в бъдеще тя ще ви зарадва със собствените си изобретения, които в началото не могат да бъдат нещо конкретно. На тази възраст, за други играчки, можете да добавите пъзели. Започнете с малко на брой елементи (6 броя), големи по размер. Обърнете внимание на снимката. Тя не трябва да се опише много по-малки елементи, сега е само една или две. Всички данни трябва да бъдат рязко разграничени от фона, така че изберете един пъзел с контрастни цветове и така темата е била ограничена до 2-3 елементи. Няколко пъти се събраха с детето си, ще видите, че скоро той ще действа без помощта на възрастните. Както успеха си, увеличаване на броя на елементите.
Интересни за детето на тази възраст ще бъде>, с играчки и форми, вградени в нея, че детето трябва да се признае на пипане, преминаващи през вътрешността на дръжката. Магазините обикновено са намерени чували с дървени фигури. Въпреки това, най-важното тук е, че обектът е бил известен на детето, така че чантата може първо да скриете някои прохождащи деца. Да, и на чантата може да бъде конвенционално, например, се въведе някакъв обект в капачката и да получите един и същ резултат. Тази играчка помага за развитие на фината моторика, тактилна чувствителност, творческо мислене.
За развитието на общи двигателни умения такива играчки, подходящи като:.> И>.
Можете да организирате семейни игри, като например: >> с образа на предмети и животни,>. Това са игри, в които детето ще вземете необходимите елементи по смисъла на, или за изграждане на логическа последователност. Налице е също така едно семейство са всички видове игри, като например:> (мляко, пилешко яйце краве) >>.