Открит урок в размер на познание за света
Открит урок в размер на познание за света. Познати непознат, 4 степен.
Открит урок в размер на познание за света.
Учител: Logic NA
Относно: Познати Stranger (вода) ..
Клас: 4 "б".
Цели:
1.Sistematizirovat и разширяване от гледна точка на водата от друга гледна точка: през очите на биолози, еколози, инженери и т.н.
2.Razvivat изследвания когнитивната дейност, умение за работа с допълнителен литература, е причина, се правят изводи, с възможност да се анализира подкрепа на предварително научих материал.
3Formirovat вярата в личната отговорност на всеки човек за състоянието на околната среда, за консолидиране на умения за работа в групи, за да се подобри реч.
ПРОЦЕДУРА:
Днес урок на много вълнуваща тема човечеството.
Той призова темата "запознати непознат."
-Разберете какви ще бъдат обсъдени, ще играе "Опознай мен."
(Прогноза на дъската)
-Вещество, което е химически комбинация от водород и кислород
-Най-често срещаният естествено вещество, което първоначално е съществувала на планетата.
-От живота й произхожда на земята.
-Защо е непознат? Изразете предположенията си.
Това е тема за изследвания на нашия урок.
Ние идваме на този предмет от различни позиции.
Днес в класа ще работи няколко изследователски групи. Преди да положи лого-символ на групата, в която ще работят. (Разделени на групи).
Група 1 -Biologi. (Работа с теста на компютърно-базирани)
Група 2 2- биолози.
Група 3 инженери. (Работа с електронна "Повечето детски енциклопедия")
4. Група икономисти.
Група 5 екология.
Група 6. химици.
За всяка група със задачата:
За да се изследва проблема за известно време и направи съответните изводи. Изберете високоговорителя да говори.
На борда на фона на вода "места". Необходимо е в процес да се разкрият тайните на "непознатия"
за биолози търсене.
Тест върху "Познати Stranger"
1.Hranilischa вода, се нарича:
Да) Plain
В) водоеми
Re) Плато
2. естествени водоеми са:
KA), естествено езеро, канал
Mi) резервоар, океан, езерце.
Да), поток, море, река.
3. С водните обекти, свързани с живота на следните животни:
Os) лебед, патица, чапла.
En) бухал, кукувица, стърчиопашка.
НС) орел, щъркел, лешникотрошачка
4.Sneg оформен.
Но) от замръзнала вода.
Ра) лед
Ha) на водна пара
5.Why вода понякога се нарича "вечен пътешественик"
LA) потоци
PU) се изпарява
Ва) протича колоездене
6.Svoystvo вода:
Zhiz) прозрачен
Min) синьо
Ров) бял
7.Sposob вода доказателство възможност да разтваря много вещества
Pa) се вари
М) вода се охлажда до 0 градуса.
Нито) понижи в нея сол.
Впише ОТГОВОР в таблицата
1 2 3 4 5 6 7
но в оси, но не ва zhiz
задача за икономисти:
-Трябва ли човек да се икономисват вода?
Решете икономически проблеми:
1.In на апартамент повреден кранчето, от които един час следва една чаша чиста вода. Колко вода utechot на ден?
10 дни?
________________________________
________________________________
2.При изтичане на вода от чешмата на ден набира една кофа с вода. Колко кофи въвели в една седмица? През последния месец?
________________________________
________________________________
Направете извод: _____________________________________________________________________________________________________________________________
задача за икономисти:
Трябва ли човек да се икономисват вода?
Решете икономически проблеми:
1.In на апартамент повреден кранчето, от които един час следва една чаша чиста вода. Колко вода utechot на ден?
10 дни?
________________________________
________________________________
2.При изтичане на вода от чешмата на ден набира една кофа с вода. Колко кофи въвели в една седмица? През последния месец?
________________________________
________________________________
Направете извод: _____________________________________________________________________________________________________________________________
Задача за химици:
Докажете, защо не можете да се пие вода от чешмата?
Помислете за това, което е във водата?
Вода се състои от две водни молекули
мили и една молекула kosloroda, оси
тал от ~ примеси, включително
и хлоро.
-Защо хлорирана вода?
Прекарайте опит:
-Сложете една капка от хлор за различни парчета плат.
Наблюдавайте какво се случва?
-Защо?
- Представете си, хлорни актове върху човешкото тяло?
-Какво трябва да направя, за да се избегне това?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задача за химици:
Докажете, защо не можете да се пие вода от чешмата?
Помислете за това, което е във водата?
Вода се състои от две водни молекули
мили и една молекула kosloroda, оси
тал от ~ примеси, включително
и хлоро.
-Защо хлорирана вода?
Прекарайте опит:
-Сложете една капка от хлор за различни парчета плат.
Наблюдавайте какво се случва?
-Защо?
- Представете си, хлорни актове върху човешкото тяло?
-Какво трябва да направя, за да се избегне това?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fizminutka:
Potrudilis- малко почивка, ръцете нагоре и надолу лифта. Ах, какво блаженство!
Стани, дълбоко vzdohnom. Ръцете леко намалиха, но мярката и необходимост да се знае.
Arms, намиращ се отстрани, напред, представени всички усмивки. Бягайте по-скоро в клас
Ляв, десен завой. По-скоро бягат към реката, има слушате историята.
Три наклон, се изправи прав. Потопете, платно.
Задачи за инженери:
-Защо китайците, така че те казват.
"Водата е майка на полета, а не може да оцелее без майка."
-Като човек ползва вода?
Примери за използване на вода за консумация от човека:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Zachem в изграждането на водноелектрически язовир блокира реката.
-Научете водноелектрическа принцип на работа. (Използвайте материали "Повечето детски енциклопедия")
-Как ВЕЦ.
-Установяване на връзка между китайска поговорка и експлоатацията на язовира.
Проблемът с Аралско море. (Speech -zagotovka домашното)
Сирдаря и Амударя реки, вливащи се в Аралско море станаха много по-плитки поради прекомерната употреба на вода. Дъждовете тук са рядкост. На година с Аралско повърхност изпарява дебелината на водния слой от около 1 метър. В резултат на тази морска зона е намалял с 2 пъти през последните 20-30 години. Много от изсушени морски превърнат в пустиня. От дъното на морето пресъхна милиони тонове сол, носени от вятъра в продължение на стотици хиляди километри. Имаше опасност за човешкото здраве. Съдбата на Аралско море се превръща в голям проблем за човечеството. Учените търсят начини да го спаси. Въпреки това е трудно да се направи.
Възложено на работни групи от 6-8 минути.
След това, представителите на всяка група идват на борда с щифт. Заключения са написани на "прозорци".
След всяко представление предлага друг "прозорец" на фона на вода. В допълнение, по време на всяко представление на борда показва проблема, на която Групата оперира, съответният илюстрацията.
1.Voda всяка част на тялото. (Записите се O)
2.Voda- основа на живота.
3.Voda- асистент човек.
4.Kolichestvo вода е ограничена.
5.Berech vodu- ценят живота.
6.Vodu трябва да се почисти.