Пример психо-образователна характеристика на зеницата

Примерен психо-образователни характеристики ученик:

1. Обща информация за обучаемия

2. Условията за семейното възпитание

Едно семейство, което живее Иванов Андрей, на структура - пълна. Отец - Иванов Александър Александрович - работи на ... Майка - Иванова Елена Mihaylovna - учител по ... В разговор с класния разбрах, че психологическата ситуация в семейството допринася за развитието на детето. Приятелските отношения между членовете на семейството са от основно значение за пълното развитие на момчето. Родителите плащат достатъчно внимание на обучението на сина си, помощ при домашните, ако е необходимо.

За Андрей всички условия за нормално развитие. Момчето има място за уединение - собствената си стая, където той може спокойно да си напишат домашното.

От отговорите на въпросника, предоставени от Андрю разбра, че момчето е на разположение, както и отговорности у дома: пазаруване, мия чиниите, да вземе боклука, особено като момчето поливане цветя.

Това предполага, че родителите се вселяват в неговия син, старание, точност, любовта на ред.

Според класния, родителите Иванова Андрея редовно посещават конференции родители и учители и да участват в обществения живот на училище. Те също така се интересуват от успеха на сина си, консултиран в класен ръководител на образованието, развитието на определени инстинкти Андрю. Важно е също така, че родителите на момчето редовно разглеждащи дневника, просто рисува, да отговорим на блоговете, което показва, че отговорност и активна родителска позиция.

3. Проучване на дейността студент

Първото нещо е да се отбележи при наблюдение на Ivanovym Andreem - е съвестен му нагласа да учат. Тя е с висока степен на внимание: забележите грешките, направени от студентите при изпълнението на задачи на дъската, бързи, за да се отговори на въпроса по време на съдебното дело. Момчето е с добре развита мислене, че е лесно да се обобщава материала, организира и да го анализира.

Андрей добър напредък по всички предмети. Моите любими теми са: математика, информатика, belobolgarsky и български език, беларуски и руска литература. общата средна оценка по всички предмети е 8,3 пункта.

Ученик бързо се научава материала правилно установява връзки между новата и разглеждания материал, бързо да намерят правилото за тази работа.

Иванов Андрей показва висока активност в класната стая. Той беше един от първите, за да отговори на въпроси на учителя, винаги вдига ръка. Въпреки факта, че отговорите на момчето не винаги са верни, дейността му е показателно за старание в обучението си. Важно е да се отбележи фактът, че Андрю се интересува от различни теми: принадлежащи към двете точните и хуманитарните науки. Момчето внимателно домашна работа, винаги се опитва да отговори на въпросите на учителя. Това може да означава чувство на качества предназначение и лидерски.

По думите на ученика, той обича да се учи, и не е трудно, но в същото време, че иска да се учи по-добре.

4. Работа студентски дейности

Иванов Андрей се интересува не само в учебната дейност, но в най-различни извънкласни дейности. Той посещава избираем по компютърни науки и математика, спортни секции (баскетбол), музикално училище. В свободното си време, Андрю също обича да играе компютърни игри или прекарват времето си на улицата с приятели.

Ако момчето се ангажират към обществен въпрос, той го изпълнява вярно.

Въпреки факта, че Андрю научава повече в 6-ти клас само, но с избора на професия вече се определя: по собствените му думи, в бъдеще, момчето иска да стане "велик математик", и би искал да "проучване в Италия."

5. Психологически характеристики на отделния ученик

В резултат на наблюдение на Андрю установено, че тя предава емоционални качества като волеви като упоритост, постоянство, активност независимост. Преобладаващите видове темперамент - холеричен (55%) и холеричен. Тези видове са в съответствие с тези характеристики на ученика, като висок капацитет за работа, но в същото време, от нестабилността на интересите и наклонностите; оптимизъм, общителност, състрадание; определяне, устройство, постоянство; средното ниво на сила на нервните процеси, високо устойчивостта на нервните процеси, много висока мобилност на нервната система.

Методи за самостоятелно изследване показа, че Андрю има няколко високо самочувствие. Често му липсва експозиция. Например, той бързо отговаря на въпросите на учителите, въпреки че отговорите не винаги са точни, въпреки че момчето е добре тя се развива. Но Андрю е характерно за самокритика: студентът адекватно да оценят своите възможности, самоуверени.

Въпреки активната позиция на ученика в областта на образованието и социалните дейности, тя има своята скромност, доброта, точност, искреност, състрадание. Андрей преживява, ако правят грешки и да ги коригираме.

Момчето има добри оценки по всички предмети. Но в анкетата той отговори, че любимите теми са: математика, информатика, belobolgarsky и български езици, беларуски и руска литература.

Ученик бързо се научава материала правилно установява връзки между новата и разглеждания материал, бързо да намерят правилото за тази работа.

Андрю се появява висока активност в класната стая. Той беше един от първите, за да отговори на въпроси на учителя, винаги вдига ръка.

Момчето е много общителен в класната стая с никой конфликт, има много приятели. Бих искал също така да се отбележи, високата култура на общуване Андрей: той винаги е бил любезен, тактичен, уважение към техните родители, учители и по-възрастните.

6. когнитивната функция

Както вече споменахме, Андрю е с висока степен на внимание (винаги забележите грешки в черната дъска). Тя се характеризира с възможността за своевременно превключване и разпределение на вниманието, което многократно е бил наблюдаван от мен на математиката и науките уроци.

Андрей повечето съвременни видове памет, като (съотношение памет в двата вида 70) ikombinirovannaya моторна слухови. По-малко развита слухови тип памет (съотношение е 60).

Също така, момчето е добре развито мислене, че е лесно да се обобщава материала, организира и да го анализира. Андрей е много добре развит сме ние, в повечето случаи е правилно да формулира своите мисли. Като цяло, нивото на цялостното умствено развитие доста висока, в някои ситуации, момчето пред своите връстници.

7. Общи психологически и педагогически открития

можем да заключим, множествена личност Иванова Андрея въз основа на представените данни и техния анализ. Той е много способен, целенасочен, любознателен и отворен студент.

Андрю е много общителен, а не конфликт, е в състояние да приеме критика. Момче умело съчетава академични и извънкласни дейности. Андрей има много потенциални възможности за изучаване на точните науки, в които трябва да се използва логическо мислене, но също така има и интерес към работата. Той трябва да продължи да се развива в тези области.

Хареса ли ви нещо?
Моля, сложи оценка нея.