Страхът има големи очи "(Руска приказка)

Урок литературно четене в 2-ра степен, "Страх очите са големи" (Руска народна приказка)

CMD "Начално училище XXI век"

Относно: "Не бой очите са големи" (Руска приказка)

Да се ​​въведе деца с продукта, с цел повишаване на техните литературни хоризонти. създаване на условия за формиране на ACU

лични: да се създадат условия за лична морална ориентация, продуктивна творческа дейност на детето (съвместно със студентите, за да поставят на творческите задачи и да допринесат за децата на своите собствени идеи).

комуникация. оценка партньорски действия, умения с достатъчно подробности и точност, за да изразят своите мисли

карти за групова работа; дърдорене

-Notebook "Литература четене» (I ч.)

поговорка; илюстрации на приказката.
ПРОЦЕДУРА

I.Organizatsionny момент. Мотивация на образователна дейност.

Литературно четене - прекрасен урок. Много полезна информация за всеки от редовете, той ще Verse ще приказка. история - можете да ги научи и да не ви научат! - Нека ulybnomsya помежду си, да споделят топлина, доброта, добро чувство за хумор. Всеки урок - урок за нови открития. Пригответе се за трудностите, не се страхуват от тях ли сте? След това отидете!

Реч тренировка Game "Yum" -Konchikom език почивка срещу бузата и го плъзнете, а след това още един. Направете упражнението 10 пъти. Нека pozhuom меки бонбони и да го преглътна. Играта "Up - Down". Бъдете срещу върха на езика на горната устна, а след това - в долната част. За облекчаване на напрежението направи дъвчене движения. Практикуването четене умение

Както на хълм, на хълм, живял - бяха три Егор ... .. -Read тихо, силно, силно (превишена скорост)

III.Organizatsiya възприемане и асимилационни материални ученици

Характерна особеност на литературния жанр е използването в текста на комбинация от "Имало"? Какво знаеш за приказката? деца казват, а след това (направете справка в крос информатора) Приказка - произведение на измислени лица и събития, с участието на магически, фантастични сили.

Приказка днес не е загубил своята стойност. Преподавала е й искат да се хареса на всички възрасти. Защо? (Обърнете се към Панаира на книгата)

Светът е пълен с приказки

Тъжно и смешно.

И да живее в света

Не можем да бъдем без тях.
Какви истории знаеш? (детски изказвания). и след това да се обърнат към кръст информатор - схема народната литература: вътрешен, магия, животински / Позовавайки си мислиш това, което имаме днес урок тема. (Приказка) Ние ще се запознаят с руска народна приказка "Страх очите са големи." А. Какво знаеш за тази приказка. Нека да ви план урок направи. 1. Какво е приказка? 2. Какво е това? 3. Кои са главните герои на приказките? (План за да виси на дъската)

1. Първоначалното възприемане на приказката "Страх очите са големи." Чете учителят и учениците да четат добре.

- Речник работа (палуба, напръстник, погребан, добре)
2. Анализ на приказка

- Докажете жанр принадлежност слушаше продукт.

- Прочетете отново в началото на приказката на глас. Какви думи да потвърди, че това е приказка?
/ Имало едно време /. На борда - интонацията
- Какво мислите, защо името е флиртуваща внучка?
- Защо пиле на име klohtushkoy?

- Защо мишката - norushku?
- Сега намери очните ябълки. т.е. момент, което е причина за събитието. (На черната дъска: очни ябълки, събития).
/ Баба, внучка, пиле, мишка отиде да донесе вода, водата, събрана и отиде у дома си /.
- Какви думи показват, че те са имали вода в кофи?
/ Три-ploh-ploh /.
- Кой беше седнал под едно ябълково дърво?
/ Зайче /.

- Прочетете какво се е случило с Зайков!

/ Ябълка удари бриз поклати ябълково дърво, ябълка пляскат - Бъни в челото! Харе скочи. Да прав под краката ни на вода-превозвач /

- Прочетете думите, които доказват, че водните превозвачи са уплашени заек.
/ "Те се страхуват, хвърли кофи и изтича към дома си. Баба ми падна на пейката, внучка на баба скри. Кокошка излетя нагоре, а мишката е бил погребан под печката." /
- За кого мислех баба, когато бяга? (За мечка)
- И за един помислих внучка? (Wolf)
- Кокошката който изглеждаше? (Fox)
- А заек, който очаква? (Ловците)
- Точно така! Но защо водоноски мислят за различни гиганта?
/ Тъй като те са предимно на врага и видя заека от които са били най-страхувам, и всеки от тях се страхува от своя враг (животински / човешки) /.
- В линията на най-високата точка на стреса! / "Зайче скочи толкова директно към нашата вода-носител под нозете Му" /.

Намери където действието се развива изолация.
На борда: развръзката.

/ "Вярно е, те казват:" Не бой очите са големи: какво не е - и след това да видите "" /

V.Zakreplenie научих материал.

Средно синтез.
- Съгласни ли сте с приключването на една приказка?
- За това, което хората правят забавно от героите в историята?
- Какво буркани, направени да се мисли. че не е зайче?
/ Страх, глупост, наивност /.
- Какво можете да кажете за заека?
/ Освен това той е страхливец и представял, че ловците го гонеха /.
- Това, което хората са популярно ценен най-много?
/ Brave, мъдър, смел, които остават хладнокръвие в трудни и страшни ситуации /.
- Това, което хората са обречени, осмиван?
/ Страхлив, като се избягват проблемите, глупав /.

Работа с притчи (подчертан)

Намерете тези думи, които отговарят на приказката:

Когато умът е, има добър съдия.

Страх очите са големи.

Кой излъга вчера, и че утре те няма да повярват.

Светът се осветява от слънцето, и човек на знанието.

Плах и страх от сянката.

Не отлагай за утре това, което можеш да направиш днес.

Във всяка шега има известна доза истина.

-Момчета, как се запознахте нова приказка за това? Ден? (Fear очите са големи) Позовавайки приказка?

- Каква е тази приказка? (Не трябва да мисля прекалено много)

- Нека отново си спомни всички операционни лица приказки.

VII. домашна работа

За урока беше интересно: вдигнете ръцете си и плеснете с ръце.