Диагностика на дарбите на децата - studopediya

Практически диагностика на даровитост при деца е много отговорна дейност. Становище диагностик, те се прецени умственото развитие на детето може необратимо да повлияе на условията на своето образование и обучение, отношението на хората около себе си, да се промени и самочувствието му, отношението му към другите.

За организирането на търсене и подбор на талантливи деца често се организират на разсрочено или диагностична стратегия стъпка. Последователно вземането на решения процедура в този случай, за да се намали риска от грешки.

В първия етап на подбор се извършва широка гама от характеристики дарения чрез въпросници, организирани наблюдение, различни процедури за оценка, за да се максимизира страна и отразява всички прояви дарение. През втория етап, а понякога и по-късно, се използват все повече и по-точни и по-специфични диагностични процедури (включително тестове), в съответствие с целите на подбор на подходящи кандидати за специалните програми за обучение.

В диагнозата на необходимото максимално използване на информацията, получена от учители, родители, детето, тези проучване универсален тест, и най-важното - да се допълни данните от изследване на детето, за да разберете не само на нивото в брой на когнитивната и лична сфера, но и неговия потенциал.

С оглед на това могат да бъдат формулирани следните принципи за идентифициране на деца с изявени дарби (DB Богоявление):

- цялостна оценка на различни аспекти на поведението и дейността на детето, което ще използва различни източници на информация и покриват широк кръг от неговите способности;

- определяне на продължителността (в време за подробно наблюдение на поведението на детето в различни ситуации);

- анализ на поведението му в тези области, които са в максималната степен, в съответствие с неговите наклонности и интереси (включването на детето в специално организирана обект игра упражнения, включващи му в различни форми, съответстващи на предмета на дейност и т.н.);

- използването на методи за обучение, в която можете да организирате някакъв възпитателен ефект, да вземе типичния за дете психологически "бариера" и т.н.

- връзка с оценката на талантливи специалисти детето, висококвалифицирани специалисти в полето за тема на дейност (.. г на математици, лингвисти, шах и т.н.) трябва да се има предвид възможността за консерватизъм експерт, по-специално при оценката на подрастващите и младите хора творчески продукти;

- оценка на признаци на детето на гений не само по отношение на реалното ниво на психическото му развитие, но също така и като се вземат предвид зоната на близко развитие (по-специално чрез организиране на конкретна образователна среда с привеждането в съответствие на индивидуалните учебни пътеки на детето);

- се разчита предимно на психодиагностика методи, занимаващи се с оценка на поведението на недвижими детето в реалния свят, като: анализ на продуктите. Наблюдение. Разговор, експертна оценка на учители и родители, естествен експеримент.

При идентифицирането на деца с изявени дарби е препоръчително да се използва интегриран подход. Различни изпълнения на метода за мониторинг на децата (в лабораторни условия, в извънкласни дейности, и т.н.) В този случай, голямо разнообразие от методи може да се използват специален психодиагностика обучение; експертна оценка на поведението на децата от учители, родители, учители; провеждане на "Тест" класове, специални програми, както и включването на деца в специални игри и специфичните за домейна класове; експертна оценка на специфични продукти на творческата активност на децата; организиране на различни интелектуални и подлежат олимпиади, конференции, спортни събития; провеждане на психо-диагностични изследвания, използващи различни психометрични техники в зависимост от задачата казус на даровитост.

Въпреки това, един цялостен подход за идентифициране на даровитост не елиминира напълно от грешки. Резултатът може да е "пропуснал" талантлив дете, или, напротив, сред надарените може да бъде назначен на дете, което не потвърждава тази оценка в по-нататъшните действия. Въпреки това, във всеки случай, трябва да се помни, че оценката на детето, както и надарен не трябва да бъде самоцел. Идентифициране на деца с изявени дарби трябва да бъдат свързани с целите на тяхното обучение и образование, както и да им предоставят консултиране и подкрепа.

Тези насоки са представени основните методи за диагностика на децата подаръци, както и техники, които могат да се използват за диагностициране на творчески талант на децата.

1. Основната диагноза на даровитост в детските учители и родители

- МЕТОД ЗА експертна оценка за идентифициране надарени деца (LOSEVA АА)

- Определяне на интензивността на когнитивно дете се нуждае (Юркиевич B.C.)

- ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ДЕЦА демонстрира способност (SIZANOV AN)

- МЕТОДИКА "MAP талантлив" (AI Savenko)

II. Средно диагностика на детството дарби чрез тестове

Диагностично цел. изследвания оригиналност, бързина, гъвкавост психическо и въображение; търсене на и идентифициране на деца с латентна творчески потенциал, а не да се открие чрез други методи

Създаване на "Недовършени фигури", основани на принципа на реализация на творческия процес. Тя се основава на разбирането за несигурно формата на несигурни стойност. Задачи, се основават на вида на невербални тестове фигурни Торънс. Присъствието на едни и същи елементи в материала стимул да се направи оценка на способността на децата от предучилищна възраст в производството на голямо разнообразие от образи. Непълни данни са проектирани по такъв начин, че да накара детето да се движа идеята да ги изпълни по най-простия начин. Но за да се създадат необичайни и оригинални предмети, е необходимо да се ограничи желанието за бланкетни решения.

Като допълнителен материал дете на специални форми са четири различни изображения на една и съща форма с четири различни ъгли (Приложение 1). Използвайки тези данни като основа, той трябва да се направи колкото се може повече предмети, тъй като е възможно. Инструкция позволява на детето да се направи отвън и отвътре на кръга.

оценка тест включва следните показатели:

- скорост или владеене на мисълта: общият брой на изображения;

- пластичност или гъвкавост: степента на разнообразие на чертежи;

- оригиналност не е тривиален мислене:

- броят на оригиналните чертежи;

- внимателен дизайн, работни чертежи.

Високите резултати за всички по-горе критерии, дава право да говори за производителността на творческо мислене и въображение.

Има три нива на изследване чертеж:

1. Ниво (Low) - схеми, nedetalizirovanny модел (в процеса на творческото въображение е ограничено в този случай, само на първия етап -. Идея за генериране на един етап образ на развитие и план за изпълнение изпълнения идея стана нито едно дете не играе запознат схема на даден обект.).

2. Ниво (средно) - появяват на Фигура отделни части, не прогнозната скица обект.

3. Ниво (високо) - картина още по-подробна, има желание да се качеството на детето организира оригиналния знак.

Всички избрани характеристики на творческа дейност, стимулирани в инструкциите. Децата са помолени да направят рисунки достатъчно пълна и подробна, привлече възможно най-много необичайни позиции могат, обаче, въпреки указанията, в зависимост от нивото на интелектуалната дейност, развитие на въображението на децата сами да определят степента на тяхната дейност.