Клетките 3

Урок Фокус: Запазване на вода! Цели учители дейности: Образователна: да насърчава формирането и синтеза на знания за вода, природни явления (водния цикъл), свързани с водата;

Y р о в р на у от W и W е о г о т р а к л 3 A C C F (V K W М до около L и Р о да е и и)
Изготвил: Kaplin LP
начално училище учител, КУТ
MKOU Novomelovatskaya училище
Т е т р о и у на. Запазване на вода!
D е л и г д л и т е т н о и т и з и т е л I:
Образователни: да се насърчава формирането и синтеза на знания за вода,
природни явления (цикъл вода), свързани с водата; образуване
понятието "екологичен проблем" и вярата в необходимостта от защита
вода в природата; създаване на условия за придобиване на определени студенти
знания и умения, които позволяват да участват в практически дейности
опазване на водата в природата.
Развитието: да допринесе за развитието на когнитивната умствена
процеси.
Образователна: за насърчаване на образованието на грижливо отношение към
прясна вода; преодоляване на подхода на потребителите за използване на вода,
безотговорно отношение към него.
Оборудване: карти за проучването; Снимки с изображения на реката,
дървета, цветя, слънце, животни.
X г ф о R и
в) лед.
б) камъни; в) частици.
I. Проверка на домашната работа.
1. Тестване.
тест
Подчертайте верния отговор:
1. бистри, безцветни, без мирис, лош проводник на топлина.
а) въздуха; б) огън;
2. Какво се има предвид, когато казваме "топло", "студено"?
а) водата се излива в чаша; б) температура; в) облекло.
3. вещества се състоят от малки, невидими за окото ...
а) органи;
4. Колко държави имат вода?
а) 3 състояние; б) 4 контрол; в) 2 състояние.
5. бистра, безцветна течност ...
а) лимонада;
2. Изследването на карти (предлагат няколко студенти).
Card № 1
Впише вместо точки в липсващите думи:
Вода чрез нагряване ... (разширяема) и при охлаждане ... (компресирани). Най-
водоразтворим ... (някои) на веществото, така че водата е добър ...
(Разтворител). Водата може да се почиства с ... (филтър).
Card № 2
б) масло; в) вода.

Какво свойства са вода и въздух? Изберете от масата, тези свойства и
Запишете си отговори правилно цифра.
На вещество в електронна С
въздух
1, 2, 3, 4, 6
вода
1, 2, 3, 4, 5
свойства
1. без цвят.
2. без мирис.
3. разширява при нагряване.
4. свива по време на охлаждането.
5. разтворител.
6. лош проводник на топлина
3. Front-End проучване.
- къщата трябваше да се напише история за капчици на пътуването. (Проучване
Тя разказва историята.)
- Какво ще се случи на Земята, ако водата е спряла своето пътуване?
- Защо водата е наречен "вечен пътешественик"?






- В който гласи, е водата в природата? (Студент говори за
вода три състояния: твърди, течни, газообразни).
- Какво е естеството на вода в твърдо състояние? (Лед, сняг).
- Къде можем да наблюдаваме вода в газообразно състояние? (Пара, мъгла).
- Къде можем да наблюдаваме вода в течно състояние? (Нормални условия:
морето, реките, езерата, потоци, басейни и др. г.)
- Какви са качествата на водата, нали знаеш? (Без мирис, вкус, безцветен, вода -
разтворител, филтруване има свойството при нагряване -
Тя се разширява при охлаждане - свива).
- Когато в дома използва свойствата на вода - разтворител? (В кухнята в
готвене на храна; когато ние се измие.)
- Как е животът на хората с океаните? Докаже примери.
- Защо се каже, че водата - богатството на планетата?
Fizkultminutka
Наливане чиста вода, че една фирма да си миете зъбите три.
Ние сме в състояние да се измие.
Прах дентална приемане,
II. Изследване на нов материал.
Съобщение на темата на урока.
- Така че, ние научихме много за вода. каква част от планетата прави
Вода? (Три четвърти от света). В действителност, много от водата на Земята.
Защо непрекъснато се говори за това, което ние трябва да се пести вода, това е нашата
богатство? Днес в клас ще се опитаме да намерим отговори на тези въпроси.
история учител с елементи на разговор.
- Момчета, гледат на борда, какво виждаш? (Снимки
реката.)
Учителят казва на борда симулира снимката: дървета, цветя,
слънце, животни.
Моята врата, ушите ми,
След Избършете сушилня.

- Що за консумирана вода за препитанието си растения, животни
и един мъж? (Пресни, безсолно).
- Защо има вкус на морска вода, ни се казва, че без чиста вода
вкус? (Тъй като солена морска вода.)
Опит: получите солена вода.
- Да се ​​морска вода емпирично. Тя разтваря много
различни соли, соли на приблизително съответстват на кутии за 1 литър вода.
- Подходящ ако морска вода за пиене? Защо? Докажете думи
текст. (Солената вода ще доведе до разрушаване на кръвни клетки и следователно да доведе до
смъртта на тялото.)
- Колко от вас знаят какво е морето солено?
студент от Мъртво море (работа с картата).
- Всъщност, това не е дори към морето и езерото, но много солена вода
почти осем пъти по-солени от океана.
Ако изпиете чаша вода от Мъртво море, тя изгаря като каустик течност.
Ако го въведете в коленете, че е много трудно да се движат краката си - така
трудно е вода. Водата не може да се потопите или плаващо във водата по обичайния
положение на повърхността на морето плуват като тапа шамандура.
В древни времена, римски император наредил да хвърлят от любопитство си
роби Вода, оковани с железни вериги, но те не се удави.
Нейната изключителна соленост Мъртво езеро длъжен сухите
климат и силно изпарение. Валежите са малки, и горещото слънце
целогодишно със своите лъчи горят топлите води на соления басейн.
разговор:
- Защо не трябва да бъдат третирани много внимателно във водата? (Въпреки че мнозина Земята
вода, но повечето от тях - това е солена вода, негодни за пиене.
Прясна вода на Земята не е достатъчно.)
- Как е необходимо да се пести вода? (Умерено).
- Как си, деца, може да помогне в спасяването на вода?
(За да чуете мнението на децата.)
Работа с учебник (стр. 60-61).
- Нека да видим какви други методи ни предлага урок. изследвам
втората статия (стр. 60-61).
- Какви мерки трябва да бъдат взети, за да се запази водата чиста? Защо?
- Оказва се, че водата може да се почисти. Как мога да се почисти водата?
(Build пречиствателна където водата се пречиства на токсични
вещества; замърсена вода се пречиства и използва повторно, за да спести
вода).
- Такива сериозни проблеми участва възрастни, и вие, деца, може да
участват в опазването на водите? Как? (Не замърсявайте езера, реки, езера,
където почивка, напомняйки за възрастни за това; да не напускат отворен
кранове за вода не течеше напразно.)